MANTRA SUKABUMI - Simaklah informasi berikut ini mengenai kunci jawaban soal post test modul 4 topik kepala satuan pendidikan saat memberikan umpan balik pada tahapan identifikasi GPS.
Artikel ini akan menyajikan kunci jawaban soal post test modul 4 topik kepala satuan pendidikan saat memberikan umpan balik pada tahapan identifikasi GPS yang akan disajikan secara lengkap dibawah ini.
Dengan demikian kunci jawaban soal post test modul 4 ini semoga dapat bermanfaat bagi para guru dalam menjawab soal-soal post test.
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Kamis 4 Mei 2023, berikut ini kunci jawaban soal post test modul 4 topik kepala satuan pendidikan saat memberikan umpan balik pada tahapan identifikasi GPS.
1. Ibu Sustri merupakan kepala satuan pendidikan yang baru saja melihat proses pembelajaran pendidiknya di kelas.
Saat sesi umpan balik, Bu Sustri ingin memastikan komitmen dari pendidik setelah pendidik tersebut menemukan langkah perbaikan yang akan dilakukan.
Manakah pertanyaan yang tepat yang dapat diajukan oleh Bu Sustri?
A. Ada berapa kegiatan yang akan Bapak/Ibu lakukan?
B. Seberapa efektif metode mengajar Bapak/Ibu untuk merangsang para murid aktif belajar atau berpartisipasi?
C. Apa ide Bapak/Ibu untuk membuat tujuan itu semakin dekat tercapai?
D. Kapan Bapak/Ibu akan mulai mengerjakan rencana-rencana tersebut?
Jawaban : C
2. Bagaimana pertanyaan pemantik yang dapat diajukan kepala satuan pendidikan untuk meminta pendidik merefleksikan hal baik dan yang perlu diperbaiki dari perencanaan pembelajaran dan praktik pembelajarannya?
A. “Berdasarkan kegiatan pembelajaran tadi, mana saja yang sudah sesuai dengan perencanaan Bapak dan mana yang belum?"
B. “Dari hal-hal yang masih perlu perbaikan tadi, manakah 1 hal yang ingin jadi prioritas perbaikannya? Seperti apa Ibu akan memperbaikinya?”
C. “Kapan Bapak akan melakukan perbaikan-perbaikan tersebut? Apa saja yang harus dipersiapkan?”
D. “Boleh sedikit saya sampaikan hasil pengamatan saya, Bu?”
Jawaban : A
3. Di bawah ini yang bukan hasil utama yang diharapkan ketika kepala satuan pendidikan sudah efektif memberikan umpan balik?
A. Guru dan kepala satuan pendidikan dapat saling berdiskusi menentukan rencana perbaikan pada pembelajaran berikutnya.
B. Guru dan kepala satuan pendidikan memiliki kejelasan waktu melaksanakan rencana perbaikan.
C. Guru dan kepala satuan pendidikan sama-sama dapat memantau pelaksanaan dan dampak rencana perbaikan tersebut.
D. Guru dan kepala satuan pendidikan sama-sama dapat menilai kinerja masing-masing yang mendukung hasil belajar peserta didik.
Jawaban : D
4. Apa lagi Bu yang bisa saya bantu untuk menindaklanjuti hasil umpan balik kita?
Pertanyaan di atas bisa digunakan Kepala satuan pendidikan untuk?
A. Mencari tempat yang tenang dan nyaman untuk diskusi secara personal.
B. Menawarkan kepada pendidik jika menginginkan sesi lanjutan.
C. Menyampaikan kekurangan pendidik dalam praktik mengajar di kelas.
D. Menyepakati waktu pemberian umpan balik sesegera mungkin setelah kegiatan supervisi akademik.
Jawaban : B
5. Umpan balik seperti apakah yang mengakibatkan guru kesulitan merencanakan aksi perbaikan yang jelas dan spesifik?
A. Hal apa saja yang menurut Bapak sudah baik dalam proses pembelajaran tadi?
B. Ya… Pokoknya lebih ditingkatkan lagi. Sudah bagus sih ngajarnya. Tapi ya, masukan saya sedikit ditingkatkan lagi cara mengajarnya, Bu!
C. Ide-ide apa saja yang memungkinkan Bapak lakukan untuk menyelesaikan hal-hal yang menghambat dalam proses pembelajaran tadi?
D. Kapan rencananya Ibu akan melaksanakan langkah-langkah perbaikan tadi?
Jawaban : B
6. Di bawah ini merupakan pertanyaan pemantik yang dapat digunakan kepala satuan pendidikan saat memberikan umpan balik pada tahapan identifikasi GPS, kecuali?
A. Apa yang jadi tolok ukur keberhasilan kita hari ini?
B. Dari beberapa cara yang tadi disampaikan, boleh pilih 1 atau 2 dulu yang akan dikerjakan?
C. Bagaimana ibu/bapak merasa kurang maksimal saat mengajar tadi? Mengapa?
D. Bagaimana caranya agar partisipasi peserta didik dapat lebih meningkat saat pembelajaran?
Jawaban : A
7. Hasil seperti apakah yang akan terjadi jika kepala satuan pendidikan mampu memberikan umpan balik yang efektif kepada guru?
A. Guru dan kepala satuan pendidikan sama-sama dapat mengetahui kesalahan masing-masing
B. Guru dan kepala satuan pendidikan berkesempatan merefleksikan apa yang sudah berjalan baik dan harus diperbaiki dari proses pembelajaran.
C. Guru dan kepala satuan pendidikan sama-sama dapat menilai kinerja masing-masing yang mendukung hasil belajar murid.
D. Guru dan kepala satuan pendidikan berkesempatan untuk sama-sama mengeluhkan tantangannya dalam mengatur murid.
Jawaban : B
8. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Pendidik perlu merasa waktunya dihargai dan dilibatkan dalam pengambilan keputusan
2. Pendidik perlu mendapatkan saran perbaikan dari kepala satuan pendidikan dikelas
3. Pendidik perlu berbagi praktik baik kepada rekan sejawat
4. Pendidik perlu merasa bertanggung jawab pada tugasnya
Tujuan kepala satuan pendidikan melibatkan pendidik dalam menentukan pemberian umpan balik dditunjukan oleh...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Jawaban : A
9. Apa yang akan terjadi jika kepala sekolah terlalu banyak bicara atau menasehati guru saat sesi umpan balik?
A. Guru bersifat pasif dan hanya sebagai penerima saran dari kepala sekolah.
B. Guru kesulitan mengidentifikasi pembelajaran yang sudah berjalan baik dan masih harus diperbaikinya.
C. Guru tidak memiliki rencana aksi perbaikan yang jelas dan spesifik.
D. Tujuan supervisi akademik untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada murid dapat tercapai.
Jawaban : A
Demikianlah informasi mengenai kunci jawaban soal post test modul 4 topik kepala satuan pendidikan saat memberikan umpan balik pada tahapan identifikasi GPS semoga dapat bermanfaat.***
Dapatkan juga informasi terkini di MantraSukabumi.com melalui Google News dengan klik tautan berikut: KLIK DISINI