MANTRA SUKABUMI - Pembahasan kali ini akan membahas tentang kunci jawaban soal post test modul 3 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif materi cara membuat sudut baca yang ramah.
Materi yang terdapat pada soal post test modul 3 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif ini mengenai cara membuat sudut baca yang ramah yang akan kami sajikan disini secara lengkap.
Dengan demikian kunci jawaban soal post test modul 3 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif ini dapat guru jadikan sebagai bahan referensi dalam menjawab soal.
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Sabtu 17 Februari 2024,inilah kunci jawaban soal post test modul 3 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif materi cara membuat sudut baca yang ramah.
Baca Juga: Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 2 Materi Pengelolaan Buku NonTeks Terbaru dan Terlengkap
I. Materi Menciptakan Sudut Baca
Cara membuat sudut baca yang ramah anak adalah dengan menggunakan bahan yang ada disekitar kita seperti papan atau bambu.
Sudut baca yang disediakan harus :
a. Aman
b. Ramah anak
c. Mengakomodir semua peserta didik
Jawaban: A
1. Salah satu cara untuk membantu peserta didik mengakses bacaan adalah dengan membuat sudut baca.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
Apakah di ruang kelas Ibu/Bapak sudah ada sudut baca? Bagaimana anak-anak memanfaatkannya?
Jawaban : Sudah, cara memanfaatkannya adalah dengan memberikan waktu 15 menit untuk literasi sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai.
II. Materi Pengelolaan Sudut Baca
1. Sudut baca perlu dikelola agar dapat berlangsung lama
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
Bagaimana sudut baca bisa dimanfaatkan secara efektif di kelas Ibu/Bapak?
Jawaban : Dengan memanfaatkan berbagai literatur yang ada yang berkaitan dengan pembelajaran.
III. Materi Membaca Mandiri
Tujuan membaca mandiri adalah memberi kebebasan dan tanggung jawab peserta didik memilih buku dengan seksama, merawat dan menyelesaikan bacaan dengan tanggung jawab.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan ketika akan melakukan kegiatan membaca mandiri yaitu
a. Kegiatan sebelum :
- Beri instruksi jelas sebelum melakukan kegiatan membaca mandiri.
- Anjurkan peserta didik memilih buku sesuai minat dan kemampuan baca.
- Sampaikan kesepakatan kelas
b. Selama - Peserta didik memilih posisi nyaman untuk mebaca.
c. Setelah membaca - Mengisi jurnal membaca dan membuat bahan kaya bacaan.
1. Kegiatan membaca mandiri memberi kesempatan peserta didik untuk membaca secara mandiri tanpa pendampingan guru.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
Apakah Ibu/Bapak memfasilitasi kegiatan membaca mandiri untuk para peserta didik? Kapan dilakukan?
Jawaban : Iya, selama pembelajaran.
IV. Materi Membuat Jurnal Membaca Peserta Didik
Jurnal Membaca biasanya memuat informasi seperti :
a. Judul buku
b. Nama pengaran gdan nama ilustrator
c. Tanggapan peserta didik
1. Jurnal membaca adalah sebuah catatan harian yang memungkinkan penggunanya untuk mencatat informasi-informasi yang diperlukan sehubungan dengan buku yang dibaca.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
1. Apa yang biasanya peserta didik lakukan jika telah selesai membaca buku
Jawaban : Mengisi jurnal membaca
V. Materi Membaca Nyaring
Kegiatan membaca nyaring bertujuan untuk membangun pengalaman membaca melalui interaksi antara pembaca dan pendengar.
Tempat kegiatan membaca nyaring dapat dilakukan dibeberapa tempat berikut :
a. Kelas
b. Perpustakaan
c. Taman bacaan
Tiga hal penting yang perlu diperhatikan saat melakukan membaca nyaring :
a. Sebelum Membaca :
- Pilih buku yang tepat
- Baca buku yang telah dipilih
- Buat beberapa pertanyaan
b. Selama Membaca :
- Volume suara, intonasi, kejelasan pengucapan dan ekspresi.
- Ajukan beberapa pertanyaan yang tepat.
- Bangun interaksi dengan peserta didik.
c. Setelah Membaca :
- Lakukan ragam aktivitas berdasarkan buku yang dibaca.
1. Kegiatan membaca nyaring adalah kegiatan membaca di mana guru mendongeng kepada peserta didik.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
Apa yang Ibu/Bapak amati saat mereka dibacakan buku dalam kegiatan membaca nyaring?
Jawaban : Terdapat tiga hal yang diamati yaitu aktifitas sebelum, saat dan setelah membaca nyaring.
VI. Materi Membaca Bersama
Perbedaan membaca nyaring dan membaca bersama :
a. Membaca Nyaring : Membaca dengan ekspresi dan menjalin interaksi yang menyenangkan dengan siswa.
b. Membaca Bersama : Memodelan fokus pengajaran membaca yang bisa diajarkan dikelas seperti (arah membaca, kosakata, tanda baca, kelancaran dan pemahaman)
Langkah kegiatan membaca bersama :
a. Sebelum Membaca
- Perkenalkan judul buku, penulis dan ilustrator.
- Bahas sampul depan buku dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
- Perkenalkan kosakata baru
b. Selama membaca
- Bahas ilustrasi
- Modelkan cara membaca teks dengan intonasi yang benar secara lantang, lancar dan berekspresi.
- Meminta peserta didik untuk membaca pada halaman tertentu.
c. Setelah membaca
- Bermain peran
- Melakukan membaca berpasangan
- Membuat bahan kaya bacaan seperti poster cerita
- Menulis tanggapan
1. Kegiatan membaca nyaring adalah kegiatan membaca di mana guru mendongeng kepada peserta didik.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
Saat melakukan kegiatan membaca, fokus apa saja yang Ibu/Bapak ajarkan kepada peserta didik?
Jawaban : Memodelan fokus pengajaran membaca yang bisa diajarkan dikelas.
Demikianlah kunci jawaban soal post test modul 3 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif materi cara membuat sudut baca yang ramah, semoga dapat bermanfaat.***
Dapatkan juga informasi terkini di MantraSukabumi.com melalui Google News dengan klik tautan berikut: KLIK DISINI