MANTRA SUKABUMI - Simaklah artikel ini tentang kunci jawaban soal post test modul 3 materi Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar, Geometri, dan Data.
Materi ini akan membahas tentang pembelajaran terdiferensiasi numerasi elemen aljabar, geometri, dan data yang nantinya akan ada di Platform Merdeka Mengajar.
Kunci jawaban soal post test modul 3 ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi guru dalam menjawab soal pada Platform Merdeka Mengajar.
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Rabu 3 April 2024, berikut ini kunci jawaban soal post test modul 3 materi pembelajaran terdiferensiasi numerasi elemen aljabar, geometri, dan data.
Baca Juga: Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 2 Materi Membilang Membandingkan Bilangan dan Nilai Tempat
1. Saat berhasil menemukan jawaban, peserta didik mengalami proses belajar dari kesalahan.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
2. Apa yang memotivasi peserta didik untuk terus mencoba dalam pembelajaran ini?
A. Guru memberikan jawaban
B. Tugas yang sulit
C. Tugas yang sesuai dengan kemampuan peserta didik
D. Belajar dari kesalahan
Jawaban: C
3. Dalam pembelajaran terdiferensiasi geometri, guru dapat membedakan jumlah keping tangram yang akan disusun berdasarkan kemampuan peserta didik.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
4. Dalam pembelajaran terdiferensiasi berdasarkan konten, maka peserta didik melakukan penyusunan bentuk baru dari set tangram yang?
A. jumlah keping dan susunannya harus sama dan dengan tujuan pembelajaran yang berbeda-beda
B. mempunyai tujuan pembelajaran sama, namun jumlah keping dan bentuk susunan berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik
C. tujuan pembelajarannya berbeda untuk semua peserta didik dan dibedakan berdasarkan susunan tangramnya.
D. jumlah keping tangramnya sama semua dengan tidak dibedakan berdasar kemampuan peserta didik
Jawaban: B
5. Proses berbagi informasi antar peserta didik yang berakibat peserta peserta didik belajar satu sama lain disebut Individual learning.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
6. Berikut kemampuan peserta didik yang terkembangkan dalam tayangan video kecuali:
A. Peer to Peer Learning
B. Reasioning Skills
C. Komunikasi
D. Adaptasi
Jawaban: D
7. Saat mendampingi kelompok, guru tidak memberitahu jawaban, tetapi membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan-pertanyaan.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
8. Apa peran guru saat mendampingi peserta didik di kelompok?
A. Memberikan jawaban
B. Membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan
C. Memberi tugas yang mudah
D. Memotivasi peserta didik
Jawaban: B
9. Pada saat awal proses pembelajaran berdiferensiasi geometri guru perlu memastikan pemahaman setiap peserta didik serta tugas yang diminta dilakukan dengan sesuai.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
10. Apa yang harus dilakukan guru dalam menentukan kelompok siswa dalam pembelajaran terdiferensiasi?
A. Mengelompokkan peserta didik berdasarkan minat.
B. Menentukan kelompok peserta didik berdasarkan asesmen awal yang telah dilakukan sebelumnya.
C. Mencampurkan kelompok peserta didik berdasarkan asesmen awal yang telah dilakukan sebelumnya.
D. Mengumpulkan informasi dan data kemampuan peserta didik melalui pengamatan saat proses belajar berlangsung
Jawaban: B
11. Proses komunikasi antar siswa dalam kelompok dimana peserta didik yang memiliki pengetahuan yang lebih baik dan menjelaskan ke rekannya maka akan berdampak terciptanya komunitas belajar di kelas.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
12. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kesiapan belajar peserta didik?
A. Tujuan pembelajaran yang tidak penting
B. Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik
C. Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
D. Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
Jawaban: B
13. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru ketika proses pembelajaran terdiferensiasi geometri dimaksudkan untuk apa?
A. Mengetahui keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran menususn tangram
B. Menilai keterampilan menyusun tangram peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
C. Membangun proses penalaran dan pemahaman peserta didik saat menjelaskan proses menyusun tangram
D. Menguji kecepatan menyusun tangram peserta didik dalam topik yang sedang dibahas
Jawaban: C
14. Peer to peer learning terjadi jika guru dapat merancang proses pembelajaran yang memungkinkan peserta didik saling berbagi informasi dan mampu menjelaskan pengetahuan serta pemahamanya kepada temannya. Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
15. Setelah guru mengumpulkan informasi tentang kemampuan peserta didik, maka langkah selanjutnya adalah guru dapat membuat differensiasi konten berdasarkan tingkat kemampuan siswa tersebut.
Pernyataan di atas adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
Demikianlah informasi mengenai kunci jawaban soal post test modul 3 materi pembelajaran terdiferensiasi numerasi elemen aljabar, geometri, dan data ini yang dapat kami sampaikan semoga dapat bermanfaat dan membantu.***
Dapatkan juga informasi terkini di MantraSukabumi.com melalui Google News dengan klik tautan berikut: KLIK DISINI