Network
MANTRA SUKABUMI - Berikut ini informasi mengenai referensi kunci jawaban soal post test Modul 2 topik 5 Asesmen SMP SMA SMK Paket B dan C.
Dalam artikel kali ini akan membahas kunci jawaban soal post test Topik 5 Modul 2 asesmen SMP SMA SMK paket B dan C yang akan dibahas pada artikel ini.
Dengan diberikannya kunci jawaban soal post test Topik 5 Modul 2 asesmen SMP SMA SMK paket B dan C untuk mampu membantu pemahaman guru dalam mengikuti materi.
Kunci jawaban soal post test Topik 5 Modul 2 asesmen SMP SMA SMK paket B dan C, simak selengkapnya yang diberikan tidak benar sepenuhnya, jadi dapat anda eksplorasi lebih kembali.
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Jumat 11 November 2022, inilah kunci jawaban soal post test Topik 5 Modul 2 asesmen SMP SMA SMK paket B dan C.
1. Asesmen awal adalah pembelajaran yang bertujuan buat mengidentifikasi kompetensi, kekuatan dan kelemahan siswa-siswi.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A. Benar
2. Ada cerita asesmen diagnostik seperti ada kelompok siswa-siswi yang tergolong mahir, tindakan apakah yang dapat guru kerjakan buat siswa-siswi tersebut?
A. Dengan memberikan modifikasi tugas sesuai kebutuhan.
B. Dengan memberikan modifikasi latihan sesuai kebutuhan.
C. Dengan memberikan modifikasi panduan sesuai kebutuhan.
D. Dengan memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai.
E. Pendidik dan murid mempunyai kesempatan berkembang bersama juga saling mengeksplorasi.
Jawaban: D. Dengan memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai.
3. Berikut ini terdapat tahapan penyusunan asesmen diagnostik.
1. Melakukan asesmen dan mengolah hasilnya.
2. Menganalisis rapor siswa-siswi pada tahun sebelumnya.
3. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan pada murid..
4. Memakai data asesmen buat merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna juga tepat sasaran.
5. Menyusun instrumen asesmen buat mengukur kompetensi para peserta didik.
6. Menggali informasi tentang siswa-siswi, misalnya motivasi, latar belakang, minat, juga kesediaan sarana dan prasarana.
Maka urutan manakah yang sesuai dalam menyusun pada sebuah asesmen diagnostik?
A. 2 - 1 - 3 - 5 - 6 - 4
B. 2 - 3 - 6 - 1 - 5 - 4
C. 2 - 3 - 5 - 6 - 1 - 4
D. 3 - 1 - 5 - 2 - 6 - 4
E. 3 - 1 - 5 - 6 - 2 - 4
Jawaban: C. 2 - 3 - 5 - 6 - 1 - 4
4. Dengan mengidentifikasi kemampuan maka prasyarat yang urgen untuk dimiliki murid yaitu langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B. Salah
5. Coba perhatikan hasil diagnostik guru PJOK untuk praktek gaya bebas maka ada beberapa level yang akan menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran, adalah berikut ini:
Level 1: Pengenalan air dan masuk ke dalam kolam renang.
Level 2: Dengan kontrol nafas, mengapung juga posisi badan yang stabil.
Level 3: Dengan dorongan lengan, istirahat lengan dan gerakan tungkai.
Level 4: Mengkoordinasikan gerakan lengan dan tungkai juga pengambilan napas.
Level 5: Adanya jarak tempuh yang disesuaikan dengan kebutuhan juga kemampuan siswa-siswi.
Maka kategori yang sesuai pada saat murid sudah dapat mencapai level 3 dan proses pembelajaran pada level 4 yaitu
A. Mahir
B. Cakap
C. Kayak
D. Berkembang
Jawaban: C. Layak
6. Coba ingatlah dari hasil asesmen diagnostik guru PJOK yang terkait dengan praktek renang memakai gaya bebas. Maka bagi murid dengan tipe 1 (masih takut air), tujuan pembelajaran yang kurang sesuai yaitu:
A. Dengan mempraktekkan kontrol nafas.
B. Dengan melakukan gerakan tungkai.
C. Dengan mengapung di dalam air.
D. Dengan posisi tubuh yang stabil.
E. Masuk ke dalam kolam renang tidak takut.
Jawaban: B. Dengan melakukan gerakan tungkai.
7. Hasil observasi pendidik atau guru pada siswa-siswi yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai siswa-siswi dinamakan
A. Catatan anekdotal
B. Foto berseri
C. Lembar amatan
D. Hasil karya
E. Ceklis
Jawaban: C. Lembar amatan
8. Ada pernyataan sebagai berikut ini:
1. Membuat catatan berisi tentang keterangan spesifik dan perlu dikembangkan.
2. Dengan menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.
3. Membuat pemetaan yang berdasarkan tingkat penguasaan siswa-siswi
Maka tahapan dalam menyusun lembar amatan yaitu
A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 2
C. 2, 3, 1
D. 2, 1, 3
Jawaban: C. 2, 3, 1
9. Ada pernyataan sebagai berikut ini:
1. Memberikan informasi yang nyata dan terkini tentang kondisi siswa-siswi.
2. Dengan pemetaan yang sudah dibuat maka guru tidak bisa menggunakan buat tujuan pembelajaran yang berbeda.
3. Bisa membantu pendidik untuk menyusun laporan perkembangan siswa-siswi yang lebih bermakna.
4. Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat bisa dipakai guru buat tujuan pembelajaran yang berbeda.
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 1, 2, 4
D. 1, 3, 4
Jawaban: D. 1, 3, 4.
Demikian informasi terkait kunci jawaban soal post test Topik 5 Modul 2 asesmen SMP SMA SMK paket B dan C, semoga bermanfaat.***
