Network
MANTRA SUKABUMI - Kunci jawaban soal post test Modul 1 Kurikulum operasional satuan pendidikan SD terbaru.
Artikel kali ini bakal memaparkan soal post test Modul 1 tentang Kurikulum operasional satuan pendidikan SD beserta kunci jawaban.
Jadi rekan-rekan semuanya bisa menggunakan soal post test Modul 1 Kurikulum operasional satuan pendidikan SD ini sebagai bahan referensi.
Baca Juga: Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Kurikulum Merdeka Belajar Topik Pertanyaan Pemantik
Adapun kunci jawaban dan soal post test Modul 1 Kurikulum operasional satuan pendidikan SD ini tidak 100 persen benar.
Maka dari itu rekan-rekan semuanya harus mencoba mengerjakan soal post test Modul 1 ini secara mandiri guna memastikan kebenarannya.
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Rabu 14 Desember 2022. cek soal Post Test Modul 1 dan kunci jawaban di sini.
Bu Syahrini adalah seorang guru PJOK. Saat menyusun alur tujuan pembelajaran, Bu Syahrini memperhatikan tingkat kemampuan yang diharapkan dari murid, mulai dari gerakan dasar yang sederhana sampai ke gerakan yang lebih kompleks.
Hal yang dilakukan Bu Syahrini sesuai dengan prinsip alur tujuan pembelajaran, yaitu…
A. Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP
B. Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan
C. Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran.
D. Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran
Jawaban D
Mengapa penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman melalui budaya sekolah yang positif?
A Agar peserta didik tidak melanggar aturan sekolah.
B Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
C Untuk menurunkan jumlah peserta didik yang bermasalah.
D Untuk menegakkan aturan sekolah dengan tegas
Jawaban B
Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu…
A Pengurutan Deduktif
B Pengurutan Hierarki
C Pengurutan Prosedural
D Scaffolding
Jawaban D
Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komleks di ajarkan di kelas 8 dan 9.
Mereka memfokuskan kelas 7 untk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gur kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D.
Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah…
A Scaffolding
B Pengurutan Deduktif
C Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit
D Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak
Jawaban C
Hal yang tepat mengenai Capaian Pembelajaran adalah…
a. Fokus pada kompetensi pengetahuan yang harus dicapai peserta didik
b. Dibagi berdasarkan fase sesuai kompetensi yang harus dicapai
c. Dimulai pada jenjang PAUD untuk fase A
d. Menjabarkan kompetensi yang harus dicapai di akhir kelas
Jawaban B
Informasi apa yang bisa didapatkan dari memahami rasional dalam naskah capaian pembelajaran?
a. Fokus utama, kompetensi, dan profil pelajar pancasila
b. Ruang lingkup, karakteristik, dan profil pelajar pancasila
c. Definisi, fungsi, dan ruang lingkup mata pelajaran
d. Definisi, fungsi, dan karakteristik mata pelajaran
Jawaban C
Pemerintah berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman dengan membuat beberapa peraturan terkait. Yang tidak termasuk aturan untuk mewujudkan hal tersebut, kecuali...
a. Permendikbud No.23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
b. Permendikbud No.64 Tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Rokok di Lingkungan Sekolah
c. Permendikbud No.82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan
d. Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang Mengelola Pembelajaran
e. Permendikbud No.18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru
Jawaban A
Perhatikan beberapa komponen berikut:
1. Menyusun alur tujuan pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merumuskan tujuan pembelajaran
4. merancang pembelajaran
Proses berpikir dalam merencanakan pembelajaran adalah...
a. 2-1-3-4
b. 2-3-1-4
c. 4-2-3-1
d. 2-1-4-3
Jawaban B
Baca Juga: TERLENGKAP! Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 2 Tentang Modul Ajar untuk Pembelajaran
Bu Endah adalah kepala sekolah di lingkungan kota besar. Setelah melakukan wawancara, ia mendapatkan data harapan warga sekolah sebagai berikut:
1. sekolah melahirkan generasi yang positif dan semangat;
2. sekolah dapat melahirkan murid yang cerdas;
3. semua warga sekolah saling menghargai dan menghormati; dan
4. sekolah mencetak murid yang unggul dalam teknologi.
Dengan menganalisis konteks di atas, maka visi sekolah yang sesuai adalah?
a. Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK, dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila
b. Mencetak lulusan yang pintar, unggul dalam berbagai mata pelajaran, serta berwawasan mendunia
c. Menjadi institusi terdepat dalam menjaga kelestarian lingkungan, menciptakan lulusan yang berprestasi, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab
d. Menjadi institusi terdepan dalam IPTEK, menciptakan lulusan yang mampu bersaing di dunia kerja, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab
e. Mencetak lulusan yang mampu bersain di lingkungan kerja secara profesional dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila
Jawaban D
Bagaimana cara penyusunan metode alur tujuan pembelajaran yang baik dan benar?...
a. Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP
b. Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan
c. Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran
d. Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran
Jawaban D
Berikut pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah ….
A. Karakteristik mata pelajaran sangat menentukan dalam merumuskan ATP dan TP
B. Alur tujuan pembelajaran perlu memperhatikan kemampuan prasyarat antar kompetensi
C. Setiap guru harus mengacu pada ATP yang sama
D. ATP dan TP disusun mengacu pada Capaian Pembelajaran
E. Alokasi jumlah JP dalam 1 tahun harus dipertimbangkan saat menyusun ATP
Jawaban C
Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah ....
A Menentukan metode pembelajaran
B Menentukan rencana asesmen
C Menentukan kedalaman materi
D Mempelajari dan menguraikan CP
E Menentukan produk akhir
Jawaban D
Level taksonomi Marzano yang tertinggi adalah
A Pemahaman
B Analisis
C Sistem diri
D Metakognisi
Jawaban C
Baca Juga: 20 Contoh Soal UAS PAS Bahasa Inggris Kelas 4 SD MI Semester 1 Tahun 2022 serta Kunci Jawaban
Itulah sekilas tentang kunci jawaban untuk soal post test Modul 1 Kurikulum operasional satuan pendidikan SD.
Adapun dalam hal ini kami menyajikan soal post test Modul 1 SD untuk paket A.
Disclaemer : Referensi jawaban yang Admin sajikan tidak menjadi patokan 100 benar, silahkan bapak dan ibu mencari tambahan referensi jawaban dari materi yang sudah disimak dan disampaikan melalui video di tiap-tiap modul atau sumber lain.***
