Network
MANTRA SUKABUMI - Artikel kali ini akan menyajikan kunci jawaban soal post test Modul 2 Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat guru tersenyum?
Pada artikel ini akan dibahas tentang kunci jawaban soal post test Modul 2 Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat guru tersenyum? Yang akan diulas secara lengkap disini.
Sehingga adanya kunci jawaban soal post test Modul 2 dalam menyiapkan asesmen SMP SMA SMK bisa bermanfaat untuk rekan rekan.
Baca Juga: Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 7 Tentang Salah Satu Prinsip Evaluasi Projek
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Kamis 5 Januari 2023, inilah kunci jawaban soal post test Modul 2 Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat guru tersenyum?.
1. Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat guru tersenyum?
Jawaban: Ketika murid banyak bertanya dan dapat memberi jawaban atas pertanyaan pemahaman pembelajaran yang terjadi di kelas.
Hal tersebut membuat guru merasa berhasil dan dapat mengajak murid masuk ke dalam pembelajaran.
Asesmen Diagnosis (asesmen awal pembelajaran) adalah:
Salah satu bentuk asesmen formatif yang mempunyai tujuan untuk mendiagnosis kemampuan awal dan kebutuhan belajar murid.
Hasilnya dapat dipakai guru sebagai rujukan dalam merencanakan pembelajaran sesuai kebutuhan murid.
Salah satu instrumen dalam teknik asesmen observasi. Instrumen ini bisa memberikan informasi objektif tentang kompetensi murid dengan cara yang sederhana.
Soal-soal Post Test:
1. Untuk asesmen diagnostik bertujuan mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
2. Berikut ada cerita asesmen diagnostik, terdapat kelompok murid yang tergolong mahir maka tindakan apakah yang bisa guru kerjakan untuk murid tersebut?
A. Guru dan murid memiliki kesempatan untuk dapat berkembang bersama juga saling mengeksplorasi.
B. Dengan memberikan modifikasi tugas sesuai kebutuhan.
C. Dengan memberikan modifikasi latihan sesuai kebutuhan.
D. Dengan memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan yang sesuai.
E. Dengan memberikan modifikasi panduan sesuai kebutuhan.
Jawaban: D
3. Berikut ini ada tahapan-tahapan penyusunan asesmen diagnostik;
1. Melakukan asesmen serta mengolah hasilnya.
2. Menganalisis rapor murid pada tahun sebelumnya.
3. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan pada murid.
4. Memakai data hasil asesmen untuk merancang pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran.
5. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi murid.
6. Menggali informasi murid, seperti tentang latar belakang keluarga, motivasi, dan tersedianya sarana juga prasarana.
Kemudian urutan yang manakah sesuai dalam menyusun asesmen diagnostik?
A. 2, 1, 3, 5, 6, 4
B. 2, 3, 6, 1, 5, 4
C. 2, 3, 5, 6, 1, 4
D. 3, 1, 5, 2, 6, 4
E. 3, 1, 5, 6, 2, 4
Jawaban: C
4. Dalam mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki oleh murid adalah langkah awal dalam merancang asesmen diagnostik.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
5. Perhatikan hasil asesmen diagnostik gaya bebas, telah ditentukan ada beberapa level yang akan menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran adalah:
Level pertama: Pengenalan air serta masuk ke dalam kolam renang.
Level kedua: Kontrol nafas, mengapung dan posisi tubuh yang stabil.
Level ketiga: Dorongan lengan, istirahat lengan dan gerakan tungkai.
Level keempat: Dengan mengkoordinasikan gerakan tangan serta tungkai juga pengambilan nafas.
Level kelima: Jarak tempuh disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan murid.
Selanjutnya kategori yang sesuai ketika murid sudah dapat mencapai level 3 dan proses pembelajaran pada level 4 adalah:
A. Cakap
B. Berkembang
C. Layak
D. Mahir
Jawaban: C
6. Mengingatkan lagi tentang hasil asesmen diagnostik guru PJOK yang terkait dengan gaya bebas. Untuk siswa-siswi dengan tipe 1 yang masih takut air, selanjutnya tujuan pembelajaran yang kurang sesuai adalah
A. Mempraktekkan kontrol bebas
B. Masuk kolam renang tidak takut.
C. Mengapung di dalam kolam.
D. Posisi tubuh yang stabil.
E. Melakukan gerakan tungkai.
Jawaban: C
7. Perhatikan dari hasil observasi guru pada murid yang berisi aneka indikator harus dikuasai murid dinamakan
A. Foto berseri
B. Ceklis
C. Lembar amatan
D. Catatan anekdotal
E. Hasil karya
Jawaban: C
8. Berikut ini perhatikan ada beberapa pernyataan yaitu
1. Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik serta perlu dikembangkan.
2. Dengan menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.
3. Dengan membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.
Kemudian tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah
A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 2
C. 2, 3, 1
D. 2, 1, 3
E. 3, 1, 2
Jawaban: B
9. Berikut ini ada pernyataan-pernyataan di bawah ini
1. Menyajikan informasi yang nyata dan terkini tentang kondisi murid.
2. Pada pemetaan kemampuan yang sudah jadi, tidak dapat dipakai guru untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.
3. Bisa membantu guru dalam menyusun laporan perkembangan anak didik yang lebih berguna.
4. Pada pemetaan kemampuan yang sudah dibuat, dapat dipakai guru untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 1, 2, 4
D. 1, 3, 4
Jawaban: D
Itulah kunci jawaban soal post test Modul 2 semoga bermanfaat untuk rekan reka guru Indonesia.***
Dapatkan juga informasi terkini di MantraSukabumi.com melalui Google News dengan klik tautan berikut: KLIK DISINI
