Network
Ini juga dimaksudkan supaya guru lebih punya waktu untuk memperhatikan proses pembelajaran muridnya.
Misalnya menerapkan asesmen formatif agar kita paham kemampuan awal murid kita, atau memberi umpan balik dan masukan bagi tugas-tugas yang dikumpulkan murid kita, atau sekedar mendengarkan mereka untuk lebih memahami kebutuhannya.
Sekolah juga punya ruang lebih banyak untuk menggunakan materi yang kontekstual sesuai dengan visi misi sekolah atau kondisi lingkungan sekitar.
Dengan demikian murid bisa mendapatkan pengalaman belajar yang lebih bermakna sekaligus lebih menyenangkan.
2. Karakteristik yang ke dua yaitu Struktur Kurikulum yang lebih fleksibel.
Murid SMA Madrasah Aliyah dan program paket C juga lebih merdeka karena mereka tidak di kotakkan dalam peminatan IPA IPS dan bahasa.
Di kelas 11 dan 12 mereka bisa memilih mata pelajaran yang sesuai dengan minat dan aspirasi karinya.
3. karakteristik yang ketiga adalah tersedianya banyak perangkat ajar.
Ada banyak alat bantu bagi guru untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Mulai dari teks modul ajar sampai assessment literasi dan numerasi yang bisa digunakan untuk memantau perkembangan belajar murid.
Perangkat-perangkat ini bisa langsung digunakan apa adanya atau bisa dimodifikasi, diadaptasi sesuai dengan keperluan.
