Network
MANTRA SUKABUMI - Berikut ini informasi mengenai kunci jawaban soal post test modul 3 materi pemanfaatan buku nonteks terbaru.
Artikel ini akan membahas tentang kunci jawaban soal post test modul 3 materi pemanfaatan buku nonteks terbaru yang akan kami sajikan disini secara lengkap.
Kunci jawaban soal post test modul 3 ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan guru dalam mempelajari soal post test.
Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Sabtu 17 Februari 2024, berikut ini kunci jawaban soal post test modul 3 materi pemanfaatan buku nonteks terbaru.
1. Ketika peserta didik membaca, guru berkeliling untuk memastikan beberapa hal di bawah ini, kecuali?
A. Menanyai anak judul buku yang dibaca.
B. Meminta anak menceritakan isi cerita yang sedang dibaca.
C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik. OK
D. Meminta peserta didik membaca beberapa kalimat pada halaman yang sedang dibaca.
Jawaban: D
2. Jurnal membaca bertujuan untuk
A. Menentukan nilai di rapor
B. Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan
C. Meningkatkan pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca
D. Mencatat peningkatan keterampilan membaca peserta
Jawaban: B
3. Guru menggeser jari tangan/alat penunjuk di bawah setiap kata yang dibaca bertujuan untuk?
A. Mengeja kata yang ditunjuk
B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca
C. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca
D. Membantu pemahaman peserta didik
Jawaban: B
4. Cara memajang buku di rak sudut baca adalah
A. Ditata miring biar rapi
B. Ditumpuk biar praktis
C. Sampul menghadap ke depan
D. Variasi miring, ditumpuk, dan menghadap ke depan
Jawaban: C
5. Peserta didik lain yang sudah melakukan kegiatan membaca perlu menceritakan kembali atau meringkas apa yang telah dibaca.
Pernyataan di atas adalah
A Benar OK
B Salah
Jawaban: A
6. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh?
A. Pustakawan sekolah OK
B. Siswa Relawan
C. Guru Kelas
D. Semua siswa
Jawaban: A
7. Di kelas Ibu Irma terdapat berbagai ragam bentuk jurnal membaca peserta didik. Ada yang berupa lembar isian, kartu buku, dan peta pikiran. Komponen yang dipertimbangkan Ibu Irma sehingga muncul ragam jurnal yang berbeda-beda di kelasnya adalah?
A. Kondisi lingkungan belajar
B. Kreatifitas peserta didik
C. Produk hasil belajar
D. Ruang lingkup materi pembelajaran
Jawaban: B
8. Kegiatan membaca nyaring bertujuan untuk?
A. Meningkatkan kelancaran membaca peserta didik
B. Menciptakan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi peserta didik
C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu
D. Membantu peserta didik membaca kalimat-kalimat panjang
Jawaban: B
9. Pada saat melakukan kegiatan membaca nyaring, Ibu Elsa ingin mengetahui pemahaman peserta didik selama kegiatan membaca. Hal apakah yang dapat dilakukan oleh Ibu Elsa?
A. Mengajukan pertanyaan tentang sampul buku
B. Mengajukan pertanyaan prediksi yang meminta peserta didik untuk menebak jalan cerita selanjutnya
C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas OK
D. Mengajak peserta didik untuk menirukan bunyi-bunyi menarik yang terdapat dalam buku
Jawaban: C
10. Setelah melakukan kegiatan membaca bersama pertama kalinya, Bapak Hadi menemukan bahwa peserta didik masih belum memahami bagaimana bentuk kalimat yang lengkap. Pengajaran apa yang bisa Bapak Hadi fokuskan untuk mengatasi hal ini?
A. Memfokuskan pada kelancaran membaca
B. Memfokuskan pada pemahaman isi bacaan
C. Memfokuskan pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital
D. Memfokuskan pada pembahasan kosakata baru
Jawaban: A
11. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh?
A. Pustakawan sekolah
B. Siswa Relawan
C. Guru Kelas
D. Semua siswa
Jawaban: D
12. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk … kecuali:
A .Anak membiasakan membaca
B. Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif
C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru
D. Anak mengembangkan kemampuan membaca
Jawaban: C
13. Kegiatan membaca mandiri tidak berakhir begitu saja setelah selesai membaca. Hal baik apa yang bisa dilakukan selanjutnya?
A. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melanjutkan membaca
B. Memberikan tugas meringkas cerita yang telah dibaca
C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca
D. Meminta perwakilan dari peserta didik untuk menceritakan ulang cerita yang telah dibaca
Jawaban: C
14. Peserta didik hanya menyimak dan membaca kata-kata yang ada dalam buku pada saat kegiatan membaca bersama.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
15. Buku-buku di sudut baca tidak perlu diinventaris karena hanya dimanfaatkan di dalam kelas.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
16. Diskusi setelah kegiatan membaca mandiri bertujuan untuk?
A. Menguji pemahaman siswa SALAH
B. Memanfaatkan waktu sebelum kegiatan berakhir
C. Membantu peserta didik memahami cerita
D. Memastikan peserta didik menyimak cerita dengan serius
Jawaban: C
17. Berikut ini aktivitas tindak lanjut yang dapat disarankan kepada peserta didik setelah membaca, kecuali
A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru
B. Berbagi cerita dari buku yang dibaca
C. Membuat bahan kaya bacaan
D. Bermain peran berdasarkan cerita yang dibaca
Jawaban: A
18. Pada saat kegiatan membaca mandiri, Nina hanya mampu menyelesaikan beberapa halaman pada buku yang dibacanya dikarenakan waktu yang tersedia telah usai. Untuk itu pendidik dapat membimbing Nina untuk?
A. Meletakkan buku kembali ke rak buku
B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku
C. Melipat halaman buku sebelum mengembalikannya ke rak buku
D. Melanjutkan kegiatan pada pelajaran berikutnya
Jawaban: B
19. Buku merupakan bintang pada saat kegiatan membaca nyaring. Hal ini dapat diartikan sebagai?
A. Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik bagi peserta didik
B. Buku harus dibacakan apa adanya, sesuai dengan teks yang tertulis
C. Buku harus digunakan dengan baik
D. Buku harus digunakan secara rutin
Jawaban: A
20. Emi sudah dapat membaca dengan lantang dan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan pemahaman Emi dengan cara ….
A. Menginstruksikan Emi membaca kalimat yang panjang
B. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang cerita yang sudah dibaca
C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu
D. Memberikan tugas membaca mandiri
sesuai dengan kemampuan membaca Emi.
Jawaban: D
21. Berikut ini pernyataan mengenai peraturan sudut baca yang tidak benar
A. Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan
B. Dipasang di area sudut baca dengan tulisan terbaca dan menarik
C. Diajarkan sebelum anak-anak mengakses sudut baca
D. Dibuat agar sudut baca berlangsung lama
Jawaban: A
22. Durasi waktu peserta didik membaca mandiri perlu disampaikan sebelum kegiatan agar?
A. Peserta didik dapat membaca cepat dan bisa mengambil buku lainnya
B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan
C. Tidak ada pertanyaan dari peserta didik kapan waktu membaca selesai
D. Mengkondisikan lingkungan membaca yang nyaman
Jawaban: B
23. Bahan kaya bacaan yang baik adalah?
A. Dibuatkan polanya terlebih dahulu untuk diwarnai agar tidak membebani peserta didik
B. Dibuat oleh peserta didik berdasarkan buku yang telah dibaca
C. Dibuat oleh peserta didik secara bebas tetapi warna-warni
D. Sederhana sesuai kemauan peserta didik
Jawaban: B
24. Ibu Dewi akan melakukan kegiatan membaca bersama di kelas bersama peserta didik. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi pada kegiatan sebelum membaca, kecuali ….
A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator
B. Mengajukan pertanyaan tentang tokoh, latar tempat, latar waktu
C. Memodelkan membaca teks dengan lantang, lancar, dan berekspresi
D. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan latar belakang pengetahuan peserta didik tentang buku
Jawaban: A
Demikianlah kunci jawaban soal post test modul 3 materi pemanfaatan buku nonteks terbaru, semoga bermanfaat.***
Dapatkan juga informasi terkini di MantraSukabumi.com melalui Google News dengan klik tautan berikut: KLIK DISINI
