Network
MANTRA SUKABUMI – Bocoran kunci jawaban tes akhir Modul 2 mengenai penerapan bahasa lokal dalam proses pembelajaran di kelas awal.
Kali ini, kita akan membahas solusi dari tes akhir Modul 2 yang menyoroti penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal dengan rinci.
Diharapkan bahwa solusi dari tes akhir Modul 2 ini dapat menjadi panduan bagi para guru dalam menyusun soal di Platform Merdeka Mengajar.
Disusun mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Selasa, 19 Maret 2024. Berikut adalah kunci jawaban tes akhir Modul 2 mengenai penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal.
1. Manakah di antara kegiatan berikut ini yang bisa dilakukan untuk melatih keterampilan bahasa lisan peserta didik? 1. membaca buku cerita berjenjang dan buku ramah cerna.
2. bermain kartu kata untuk membentuk kalimat
3. bercerita tentang diri sendiri: pengalaman, kegiatan sehari-hari, atau benda kesukaan
4. menggunakan realia atau poster bergambar untuk berlatih mendeskripsikan benda atau peristiwa
5. menggunakan kartu huruf untuk belajar membaca suku kata bermain kartu suku kata untuk membentuk kata
A. 1, 2
B. 2, 5
C. 3, 4
D. 5, 6
Jawaban: C
2. Apabila peserta didik sudah cukup mampu belajar dalam Bahasa Indonesia, namun mereka masih kesulitan memahami konsep-konsep tertentu, maka langkah apa yang dapat dilakukan guru? A. Guru dapat mencari materi lain yang lebih mudah dikuasai oleh peserta didik
B. Guru dapat meminta peserta didik untuk mencari sumber belajar lain yang lebih tepat.
C. Guru tidak perlu mengajarkan konsep-konsep yang dirasa sulit untuk dikuasai peserta didik
D. Guru dapat menggunakan bahasa yang paling dikuasai peserta didik untuk menjelaskan konsep.
Jawaban: D
3. Saat merancang kegiatan pembelajaran, sebaiknya guru menggunakan istilah baru yang belum dikenal oleh peserta didik.
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
4. Dalam pembelajaran terdiferensiasi kita perlu memastikan bahwa tiap peserta didik mendapatkan bimbingan yang berimbang sesuai dengan bahasa yang dikuasainya.
Pernyataan tersebut adalah
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
5. Saat pembelajaran Matematika dengan Tema Mengenal Pecahan 1/2, bagaimana guru menggunakan bahasa daerah untuk mengenalkan konsep pecahan?
A. bahasa daerah digunakan sepanjang pembelajaran berlangsung
B. bahasa daerah digunakan saat mengenalkan detail konsep Pecahan 1/2 C. bahasa daerah digunakan saat mengawali pembelajaran.
D. bahasa daerah digunakan saat mengakhiri pembelajaran
Jawaban: B
6. Manakah di antara langkah berikut yang tidak tepat dilakukan saat melakukan pembelajaran terdiferensiasi berbasis bahasa, dengan kondisi satu guru dengan peserta didik yang menggunakan bahasa yang berbeda?
Baca Juga: Kunci Jawaban Modul 3.3 Pelatihan PINTAR Kemenag: Administrasi Aset dan Keuangan Masjid
A. Menyiapkan media yang mengakomodasi ragam bahasa
B. Menyampaikan bahwa guru akan menggunakan bahasa sesuai dengan bahasa yang dikuasai kelompok
C. Menyiapkan beberapa alternatif kegiatan sesuai tema yang sedang dipelajari.
D. Menggunakan bahasa yang seragam untuk seluruh peserta didik
Jawaban: D
7. Pendekatan transisi dari bahasa daerah ke bahasa Indonesia tidak memerlukan proses penulisan bahasa daerah dalam aksara latin, sehingga cukup menggunakan aksara dalam bahasa daerah.
Pernyataan tersebut adalah?
A. Benar
B. Salah
Jawaban: B
8. Pak Khusna adalah guru di SDN Waitama. Beliau juga warga asli di sekitar sekolah. Pada kelas beliau terdapat empat anak yang belum menguasai Bahasa Indonesia.
Sedangkan peserta didik yang lain sudah mampu berbahasa Indonesia dengan baik. Manakah di antara langkah berikut yang paling tepat dilakukan Pak Khusna agar tetap dapat memfasilitasi peserta didik di kelasnya?
1. Merancang pembelajaran sama dengan variasi bahasa yang berbeda
2. Meminta ijin kepala sekolah untuk berganti kelas yang diajar.
3. Menyediakan jam tambahan belajar khusus bagi peserta didik yang belum bisa berbahasa Indonesia.
4. Mengajukan usulan mutasi ke sekolah dengan peserta didik yang mampu berbicara Bahasa Indonesia
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Jawaban: B
9. Untuk menjelaskan konsep tertentu, guru dapat menggunakan bahasa daerah untuk membantu peserta didik agar lebih mudah memahaminya.
Pernyataan tersebut adalah
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
10. Manakah di antara pernyataan berikut yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran transisi bahasa daerah ke Bahasa Indonesia?
A. Kemampuan membaca kata dalam bahasa daerah dapat membantu peserta didik membaca kata bahasa Indonesia yang tersusun dari kombinasi huruf yang sama
B. Peserta didik perlu dikenalkan dengan huruf dan bunyi huruf terlebih dahulu sebelum mereka berlatih bahasa lisan
C. Keterampilan menulis dapat dilatihkan kepada peserta didik setelah mereka mampu membaca teks dalam Bahasa Indonesia
D. Peserta didik perlu diperkenalkan dengan semua huruf lebih dahulu untuk bisa belajar membaca di awal
Jawaban: A
11. Perhatikan langkah-langkah berikut.
1. Merancang kegiatan pembelajaran.
2. Mengembangkan media pembelajaran pendukung.
3. Menentukan tujuan pembelajaran.
4. Mempelajari Capaian Pembelajaran
5. Menentukan konsep yang akan diajarkan menggunakan bahasa daerah.
Manakah urutan langkah berikut yang tepat dalam melakukan persiapan pembelajaran menggunakan bahasa daerah untuk menjelaskan konsep?
A. 1, 2, 4, 5, 3
B. 4, 3, 5, 1, 2
C. 3, 1, 2, 4, 5
D. 2, 3, 4, 5, 1
Jawaban: B
12. Guru dapat menenentukan konsep pembelajaran yang akan diajarkan kepada peserta didik menggunakan bahasa daerah berdasarkan tujuan pembelajaran. A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
13. Dalam pembelajaran terdiferensiasi berbasis bahasa, guru dapat memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan bahasa yang dikuasai oleh peserta didik di dalam kelas.
Pernyataan tersebut adalah
A. Benar
B. Salah
Jawaban: A
Baca Juga: Kunci Jawaban Modul 3.3 Pelatihan PINTAR Kemenag: Administrasi Aset dan Keuangan Masjid
14. Dalam contoh pembelajaran IPAS dengan Tema Perubahan Wujud Zat, bagaimana guru menggunakan bahasa daerah untuk mengenalkan konsep pecahan?
A. bahasa daerah digunakan hanya saat mengawali pembelajaran
B. bahasa daerah digunakan sepanjang pembelajaran berlangsung
C. bahasa daerah digunakan saat mengenalkan detail konsep perubahan wujud zat
D. bahasa daerah digunakan hanya saat mengakhiri pembelajaran
Jawaban: C
15. Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk dalam tahapan transisi dari bahasa daerah ke Bahasa Indonesia? A. Pengembangan kemampuan bahasa lisan
B. Pengembangan kemampuan baca tulis C. Pengembangan kemampuan pemahaman konsep
D. Pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia
Jawaban:C
16. Dalam suatu kelas terdapat dua kelompok peserta didik yang menggunakan bahasa yang berbeda.
Saat sedang mendampingi satu kelompok, agar pembelajaran tetap terkelola dengan baik, apa yang dapat dilakukan guru kepada kelompok lain yang sedang tidak didampingi?
A. Meminta kelompok tersebut untuk membaca buku yang mereka sukai.
B. Meminta kelompok tersebut untuk mengerjakan tugas yang sama seperti kelompok yang sedang didampingi oleh guru.
C. Membiarkan kelompok tersebut melakukan kegiatan yang mereka inginkan, asal tidak mengganggu kelompok lainnya
D. Memberikan tugas yang dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok sesuai topik dan kemampuan peserta didik, misalnya permainan yang terkait pembelajaran, menggambar, dll
Jawaban: D
Demikianlah kunci jawaban soal post test Modul 2 materi penggunaan bahasa daerah dalam pembelajaran di kelas awal, semoga bermanfaat.***
